最近，“清華博士當(dāng)一線工人”“北大學(xué)生退學(xué)讀技?！钡男侣勥M(jìn)入人們視野，這種“錯(cuò)位就業(yè)”“另類選擇”又再度引發(fā)關(guān)于教育觀、就業(yè)觀的討論。
　　正在走出校門的學(xué)生，已經(jīng)有了新的想法——什么是“好”工作，應(yīng)該由自己做主。華中科技大學(xué)一位工科生就對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者表示，能走上所謂另類職業(yè)道路的人，通常非常清楚自己內(nèi)心想要什么，也有大無畏的勇氣，不顧世俗眼光去一線踐行興趣和夢(mèng)想——不值得尊敬嗎？而專家認(rèn)為，在高等教育已經(jīng)由精英教育成為大眾教育的當(dāng)下，應(yīng)該摒棄面子就業(yè)觀，鼓勵(lì)人們進(jìn)行自由的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　另類就業(yè)討論已不新鮮
　　“十年來，這種辯論的內(nèi)在觀點(diǎn)依然以學(xué)歷論英雄”
　　最近，在上海某電力公司當(dāng)了六年工人的謝邦鵬“紅”了。
　　謝邦鵬本科、碩士和博士均在清華大學(xué)就讀，為了“理論和實(shí)踐”相結(jié)合，他畢業(yè)后去供電公司當(dāng)了一名一線工人。
　　面對(duì)“大材小用”的惋惜聲，“浪費(fèi)教育資源”的質(zhì)疑聲，謝邦鵬在接受媒體采訪時(shí)顯得很淡定。他認(rèn)為，是否大材小用，要看他們?cè)诠ぷ鲘徫簧先绾伪憩F(xiàn)。如果作為一名博士，在一線崗位上工作多年碌碌無為，那自然是一種“浪費(fèi)”；但他一直在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，所以這只是個(gè)人成長(zhǎng)的“必經(jīng)之路”。謝邦鵬也解釋道，電力行業(yè)專業(yè)性強(qiáng)，沒有基層鍛煉和學(xué)習(xí)，無法適應(yīng)相關(guān)管理工作。
　　也就是說，謝邦鵬當(dāng)?shù)倪@“工人”，并非大家想象中那種流水線上的低技術(shù)含量工種，而是前往更高崗位的“磨練”。但是，“工人”這個(gè)詞，在傳統(tǒng)觀念里就和“低等崗位”掛鉤，名校畢業(yè)生去做“工人”，總顯得有那么一些“不匹配”。
　　其實(shí)，這一切都顯得似曾相識(shí)。
　　2003年，北大畢業(yè)生陸步軒操刀賣豬肉消息爆出，引發(fā)了社會(huì)關(guān)于就業(yè)觀和價(jià)值觀的激烈辯論；在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來，十年來，這種辯論的內(nèi)在觀點(diǎn)并沒有發(fā)生改變：依然以學(xué)歷論英雄，將“學(xué)歷”和“崗位”掛鉤，并將“崗位”分成了三六九等。
　　近幾年來，大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)城管、當(dāng)月嫂、當(dāng)掏糞工…… “另類就業(yè)”盤點(diǎn)幾乎年年都有；“就業(yè)難”不知何時(shí)起，成了每個(gè)求職季都會(huì)出現(xiàn)的“關(guān)鍵詞”。
　　中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院教授周光禮曾表示，高學(xué)歷者由于就業(yè)期望相對(duì)較高，不屑從事藍(lán)領(lǐng)層次的工作，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低于教育發(fā)展水平，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的就業(yè)問題。
　　不過陸步軒們已經(jīng)不再是反面教材，2013年，他和另一位“豬肉才子”陳生一道被請(qǐng)回北大演講。當(dāng)時(shí)有媒體評(píng)論：“這是全社會(huì)的就業(yè)觀漸趨多元、理性、務(wù)實(shí)的產(chǎn)物?！?/p>

　　大學(xué)生擇業(yè)觀日趨多元
　　感興趣、有前景、能力匹配成重點(diǎn)考慮因素
　　關(guān)于清華博士做電工的討論還在進(jìn)行，而北京大學(xué)光華管理學(xué)院大四學(xué)生陸晶晶已經(jīng)踏上了她的求職之路?！案信d趣”“有前景”“能力匹配”是她擇業(yè)時(shí)首要考慮因素。雖然陸晶晶學(xué)的是金融相關(guān)專業(yè)，但對(duì)銀行并不感冒，對(duì)公務(wù)員也興致缺缺。
　“我剛上大學(xué)那會(huì)兒連阿里巴巴和淘寶有什么關(guān)系都不知道，現(xiàn)在連政治課的老師都要講阿里巴巴與和諧社會(huì)了。”那些若干年前投入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大學(xué)生，可能其選擇當(dāng)時(shí)同樣不被人看好，被視作“另類”但現(xiàn)在呢？
　　作為北大學(xué)生，陸晶晶完全理解那些名校出身但投身基層崗位的師兄師姐：“對(duì)于他們的擇業(yè)選擇，開心就好！至于是賣豬肉還是賣米粉，有那么重要嗎？”
　　除了進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)尋覓工作，還有人干脆選擇了自己創(chuàng)業(yè)。常年專注于大學(xué)生就業(yè)研究的麥可思公司專家周凌波給科技日?qǐng)?bào)記者提供了一組數(shù)據(jù)，從2008屆到2013屆，大學(xué)畢業(yè)生半年后的自主創(chuàng)業(yè)比例在持續(xù)增長(zhǎng)，從1.0%上升到2.3%。自主創(chuàng)業(yè)的主要原因是“機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)”，出于有創(chuàng)業(yè)理想、有好的項(xiàng)目機(jī)會(huì)、為了更好的收入和受人邀請(qǐng)而創(chuàng)業(yè)。
　“要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，身體得好?！苯衲陝倓偖厴I(yè)于中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的唐宇欣一直很忙，一周的工作時(shí)間是“12×6”小時(shí)。伴隨壓力而來的是身體的無聲反抗，創(chuàng)業(yè)以來，她自己都能感覺到體質(zhì)急劇下降。欣慰的是，他們團(tuán)隊(duì)打造的校園社交App“嘰喳”漸漸走上正軌。
　　為什么不選擇更穩(wěn)妥點(diǎn)的生活？唐宇欣的回答是：“年輕有資本，還可以再拼一下。而且，說俗一點(diǎn)，要過上想買啥就買啥的生活，還是得創(chuàng)業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)是一個(gè)持續(xù)的過程，創(chuàng)業(yè)模式一旦開啟，和“穩(wěn)定”“輕松”就絕緣了。“所以，如果要畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，還是得思考清楚自己是不是創(chuàng)業(yè)型的人，創(chuàng)業(yè)一定會(huì)吃苦，不管是身體還是心理，都很煎熬?！碧朴钚捞嵝颜f。

　　摒棄面子就業(yè)觀
　　工作好壞在于能否給一個(gè)人施展才華的空間
　　2013年，是“史上最難就業(yè)季”；2014年，這個(gè)詞變成了“更難就業(yè)季”。據(jù)預(yù)測(cè)，2015年全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量將在750萬左右，數(shù)字又攀高峰。
　　但“就業(yè)難”在中國(guó)人民大學(xué)就業(yè)研究所研究員丁大建眼里是將是一種常態(tài)。高等教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)向了“大眾教育”，他曾對(duì)媒體表示，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整滯后，反映到勞動(dòng)力市場(chǎng)上，就是大學(xué)生勞動(dòng)力供給過剩，農(nóng)民工供給短缺；未來市場(chǎng)需要越來越多的熟練技術(shù)工人，這要求大學(xué)生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，也需要大學(xué)生就業(yè)觀念進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
　　熊丙奇告訴科技日?qǐng)?bào)記者，這么多年來，社會(huì)的人才觀和教育觀并未發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，相反，對(duì)“學(xué)歷”和“名校”的推崇“變本加厲”；而且，國(guó)家將優(yōu)質(zhì)教育資源集中在只有百分之幾的“985”“211”工程院校上，這種培養(yǎng)精英的思路需要進(jìn)行調(diào)整?！叭瞬攀遣皇谴蟛男∮茫辉谟趯W(xué)歷身份和崗位的等級(jí)對(duì)應(yīng)，在于職業(yè)是否能給一個(gè)人施展才華的空間。學(xué)歷不該是身份的象征，崗位也不應(yīng)有等級(jí)的區(qū)別?！边^于強(qiáng)調(diào)學(xué)歷身份，會(huì)陷入這樣一種循環(huán)——人們削尖了腦袋進(jìn)名校；名校情結(jié)再固化崗位的等級(jí)觀念；又因?yàn)橛械燃?jí)觀念，很多大學(xué)生為了“面子就業(yè)觀”，要避開某些看起來不那么光鮮的職業(yè)。
　“不過你也可以看到，其實(shí)對(duì)于類似新聞，社會(huì)觀念上大家還是認(rèn)可的居多，佩服這位清華博士的決定?！毙鼙嬲f。
　　麥可思專家則建議現(xiàn)在求職的大學(xué)生，對(duì)自己可能的就業(yè)去向、就業(yè)質(zhì)量有一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，調(diào)整好自己的心理預(yù)期，降低進(jìn)入職場(chǎng)后的落差感；并爭(zhēng)取“學(xué)有所用”，盡量選擇專業(yè)相關(guān)工作；而高校也應(yīng)該把本校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告向畢業(yè)生予以發(fā)布和說明。
　　熊丙奇認(rèn)為，社會(huì)觀念是在松動(dòng)，但是現(xiàn)有的制度安排，卻還是在強(qiáng)調(diào)學(xué)歷身份。“應(yīng)該消除學(xué)歷身份和就業(yè)等級(jí)，讓每個(gè)人自由選擇合適自己的教育、自主進(jìn)行個(gè)體職業(yè)發(fā)展規(guī)劃?！?/p>

                                                                                                                                                                                  來源：《科技日?qǐng)?bào)》2014年12月2日