2016年6月底，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在與臺灣龍華科技大學(xué)、麥可思數(shù)據(jù)公司三方合作共建“《悉尼協(xié)議》協(xié)同應(yīng)用研究中心”后，聯(lián)合其他10所院校發(fā)起了成立“《悉尼協(xié)議》應(yīng)用研究高職院校聯(lián)盟”的倡議，受到了全國范圍內(nèi)眾多高校的響應(yīng)，申請加入的學(xué)校達(dá)到了200多所。聯(lián)盟旨在匯聚院校力量，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，參照《悉尼協(xié)議》范式，開展專業(yè)建設(shè)研究和實(shí)踐，為打造國際實(shí)質(zhì)等效的高職工程技術(shù)教育，推動(dòng)中國高職工程技術(shù)教育走向世界進(jìn)行前行探索，積淀現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

　“與過去職業(yè)教育關(guān)注宏觀性理念不太一樣，《悉尼協(xié)議》關(guān)于專業(yè)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)更務(wù)實(shí)、可操作性更強(qiáng)?！甭?lián)盟成員、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長武馬群說，這對學(xué)校的辦學(xué)、教學(xué)管理的提升都有重要意義，對學(xué)校的教育得到國際同行的認(rèn)可有幫助，反過來也能促進(jìn)國內(nèi)社會(huì)對職業(yè)學(xué)校的認(rèn)可。

　　據(jù)悉，最終聯(lián)盟成員院校共有135所，來自26個(gè)省（直轄市、自治區(qū)），覆蓋了華北、東北、華東、華中、西南、西北、華南地區(qū)。

　“在國家創(chuàng)建雙一流高校的大背景下，協(xié)議為高校提升教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)‘抓手’和思路?！蹦暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記張旭翔說，但要通過《悉尼協(xié)議》的認(rèn)證并非易事，學(xué)校的每一條培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)都要公開公示，培養(yǎng)結(jié)果都要經(jīng)得起檢驗(yàn)，“如何打造符合要求的培養(yǎng)體系，這需要高校靜下心來好好研究?！?/span>

　　12月27日下午，一份“《悉尼協(xié)議》應(yīng)用研究高職院校聯(lián)盟成立大會(huì)會(huì)議共識”也首次對外公布。張旭翔書記稱其為高職院校界的“南京共識”?！肮沧R”中指出，“以《悉尼協(xié)議》為代表的國際工程教育專業(yè)認(rèn)證，遵循‘學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)’理念，長于人才培養(yǎng)的體系化構(gòu)建和常態(tài)化監(jiān)測，可為中國高職專業(yè)建設(shè)之借鑒”。對于聯(lián)盟院校，“南京共識”認(rèn)為，應(yīng)聚焦質(zhì)量提升，協(xié)同優(yōu)質(zhì)資源，開展深入研究，探求質(zhì)量規(guī)模，構(gòu)建科學(xué)、適宜、有效的質(zhì)量保障體系，呼應(yīng)高職院校專業(yè)評估和科學(xué)工作診斷與改進(jìn)的要求。

　“《華盛頓協(xié)議》從國內(nèi)最早提出，到最終成為成員國，走過了十年的歷史，也是由4個(gè)學(xué)校發(fā)起，到最后井噴發(fā)展。”張旭翔說，大家對于和國際接軌有很濃厚的興趣。

　　另一方面，國內(nèi)社會(huì)對高職教育的偏見仍然存在?！案呗氃盒＿M(jìn)行變革，提高自己的管理水平，是一個(gè)比較快的事情?！蓖醪畱c博士認(rèn)為，要通過提高管理水平，提高教育質(zhì)量，來改變社會(huì)觀念，是一個(gè)非常漫長的過程。

　　                                                                                                                                                                                         來源：《南京日報(bào)》、交匯點(diǎn)