人民網(wǎng)北京3月9日電（記者林露）李克強(qiáng)總理在今年政府工作報(bào)告中提出，“加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育”。今天，經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》（就業(yè)藍(lán)皮書）主審?fù)醪畱c接受人民網(wǎng)記者專訪時表示，創(chuàng)業(yè)似學(xué)游泳，不能紙上談兵。在創(chuàng)業(yè)教育上，高校須要開門辦學(xué)，組織有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的校外師資，并發(fā)展成一支專聘的師資隊(duì)伍，來開辦創(chuàng)業(yè)課程

　　大學(xué)畢業(yè)生可以任性創(chuàng)業(yè)嗎

　　大學(xué)本科畢業(yè)生都可以想創(chuàng)業(yè)就任性創(chuàng)業(yè)嗎？王伯慶說：“雖然沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但有沖動和合適項(xiàng)目可以創(chuàng)業(yè)；沒工作經(jīng)驗(yàn)又沒有合適項(xiàng)目，只是聽別人說創(chuàng)業(yè)好，就憑著一股熱情去跟風(fēng)，這種做法欠考慮，失敗率也高；有了工作經(jīng)驗(yàn)的人，可以邊工作邊尋找合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，工作過的人自己就會比較慎重權(quán)衡要不要走出創(chuàng)業(yè)這一步?！?/span>

　　在王伯慶身邊，一些親朋好友的孩子大學(xué)本科畢業(yè)了，會來咨詢王叔叔創(chuàng)業(yè)水有多深。這時，王伯慶會鼓勵那些雖無工作經(jīng)驗(yàn)，卻有內(nèi)心沖動和合適項(xiàng)目的孩子去奮力一試。“創(chuàng)業(yè)不易，雖然知道他們的創(chuàng)業(yè)許多都會以失敗告終，但是仍會鼓勵他們勇往直前，因?yàn)槭∫矊⑹且还P難得的財(cái)富。”

　　八成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不因找不到工作

　“八成以上中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是為了一種潛在的成功機(jī)會而創(chuàng)業(yè)，并非因?yàn)樽约壕蜆I(yè)困難?！蓖醪畱c介紹說，麥可思對應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)三年后，一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的人中有約三成的人退出，期間又有更多人加入創(chuàng)業(yè)大軍。調(diào)查顯示，畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)者比剛畢業(yè)大學(xué)生還多出1.5倍。

　　王伯慶說，創(chuàng)業(yè)在全世界都不是比例很大的事情，因?yàn)榧词故窃诠竟ぷ?，也可以進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)新活動。同時，創(chuàng)業(yè)和專業(yè)有一定的關(guān)聯(lián)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)從事銷售和培訓(xùn)類的職業(yè)較多， 教育、藝術(shù)和電子信息等專業(yè)的畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)比例相對較高。

　　創(chuàng)業(yè)似學(xué)游泳不能紙上談兵

　“大學(xué)生在學(xué)校，因此高校來做創(chuàng)業(yè)教育更合適，但課程設(shè)置、師資聘用應(yīng)由學(xué)校組織校外專聘老師來實(shí)施，而且需要他們要有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)教育不是知識培訓(xùn)，只是依靠教材的培訓(xùn)勢必難以有好的效果?！蓖醪畱c說。

　　創(chuàng)業(yè)很像學(xué)游泳，需要實(shí)踐中出真知。因此，高校在創(chuàng)業(yè)教育上必須要開門辦學(xué)，發(fā)展一支專聘的校外師資隊(duì)伍。可以請有經(jīng)驗(yàn)的成功者或失敗者講授創(chuàng)業(yè)歷程，成功和失敗的經(jīng)歷一樣，都很重要，可以幫助尚未出發(fā)的大學(xué)畢業(yè)生規(guī)避和預(yù)判創(chuàng)業(yè)路上潛在的“暗礁”。

　　高校創(chuàng)業(yè)教育評價該改改了

　　擔(dān)任中國留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)委員會創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的王伯慶告訴記者，他接觸的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師普遍認(rèn)為，學(xué)校必須進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，但不要期待學(xué)生一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，也不要人為地去推動一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的比例。業(yè)內(nèi)專家建議，把創(chuàng)業(yè)教育的效果評價改一改，從重視一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的比例改成跟蹤畢業(yè)幾年后的學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例。

　　根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，王伯慶發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)不僅要有沖動，還需要有合適的項(xiàng)目。因此，剛畢業(yè)的學(xué)生可能創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但當(dāng)時如果沒遇到合適項(xiàng)目，先不要倉促創(chuàng)業(yè)，可以邊工作邊尋找適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。