熱門專業(yè)的興衰，主要受兩大因素影響：一是外部因素，即經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變。二是內(nèi)部因素，全國高等學校由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變。
經(jīng)濟改革的重心變化必然牽動行業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)和布局，在此長彼消的重構(gòu)中，各行各業(yè)在社會總體結(jié)構(gòu)中的地位亦隨之發(fā)生改變。專業(yè)設置與社會需求在時間上有一定的滯后性，但基本是對應的。
      只要把握高等教育發(fā)展的動向，就不難發(fā)現(xiàn)，一些專業(yè)看似紅火熱門，其實已是強弩之末。而另一些專業(yè)則方興未艾，逐步顯示其巨大的發(fā)展?jié)摿Α?br />目前專業(yè)辦得好不好主要用就業(yè)率來衡量。這種做法對于高水平研究型大學的一些基礎學科、一些傳統(tǒng)的人文學科是否合適，值得商榷。
    “千萬別報國際貿(mào)易，因為聽起來高大上，還是在國內(nèi)混?！?br />    “千萬別報環(huán)境工程，因為實習場所是污水處理廠、垃圾處理場?！?br />    “千萬別報農(nóng)學，每天在地里曬太陽，黑得不像樣啦?！?br />      6月底7月初是全國各地考生填報高考志愿的高峰期。微博上一則“過來人告訴你：千萬別報某某專業(yè)”的話題引發(fā)眾多網(wǎng)友討論和吐槽。學不到知識、名不副實、就業(yè)前景差等是吐槽的焦點。
      那么，當下中國什么專業(yè)最吃香？

      熱門專業(yè)遭遇就業(yè)尷尬
    《2014年中國大學生就業(yè)報告》顯示，就業(yè)情況最好的“綠牌”專業(yè)，包括建筑學、地質(zhì)工程、船舶與海洋工程等。而法學、生物工程、動畫、美術(shù)學、藝術(shù)設計和體育教育等專業(yè)因為就業(yè)情況較差，淪為“紅牌”專業(yè)。其中，法學、生物等均是前幾年報考的熱門專業(yè)。
早在教育部陽光高考信息平臺公布的2010年中國大學“紅黃綠牌”專業(yè)名單中10個紅牌專業(yè)就包括法學、生物工程、計算機科學與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等曾經(jīng)紅極一時的專業(yè)。
      以法學為例，曾是非常受學生青睞的專業(yè)。在中國校友會網(wǎng)調(diào)查到的1977—2013年中國各地區(qū)的高考狀元中，選擇就讀法學專業(yè)有97人，在各專業(yè)中位居第四。然而，近年來，法學專業(yè)持續(xù)遭遇就業(yè)尷尬。北京大學、中國人民大學、中國政法大學是擁有法學國家一級重點學科的3所高校。教育部陽光高考信息平臺發(fā)布的專業(yè)滿意度在線調(diào)查顯示，在法學專業(yè)的綜合滿意度（包括辦學條件滿意度、教學質(zhì)量滿意度、就業(yè)滿意度）方面，人大得分最高，為4.8分（滿分5分，下同），中國政法大學為4.7分，北大為4.5分；然而在就業(yè)滿意度方面，北大得分較高，為4.4分，人大和中國政法大學均為4.1分，明顯偏低。
      在地方高校，這種現(xiàn)象更為明顯。以山東省為例，2012年該省59所本科院校中，設置法學類專業(yè)的學校達到30所，不僅綜合性大學，理工類、農(nóng)業(yè)類、醫(yī)學類的?？聘咝Ｒ捕奸_設有法學專業(yè)。這些院校的法學專業(yè)綜合滿意度大多能達到4分以上，但就業(yè)滿意度普遍只有3.5分左右。有業(yè)內(nèi)人士分析，近年來法學專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量較大，市場需求萎縮，導致在就業(yè)方面淪為“紅牌”專業(yè)。
      與法學專業(yè)的命運相似，英語作為一度紅火的熱門專業(yè)，同樣因為招生規(guī)模無限制擴張而遭遇就業(yè)尷尬。20世紀90年代末，全國有英語學士學位授予權(quán)的院校只有200多所，2004年增至598所，2011年則達到959所。2013年，全國2000多所本科院校中，有1000所開設了英語專業(yè)。在一些985、211高校，像清華、北大、復旦、北外等每年招收的英語專業(yè)學生數(shù)量較為穩(wěn)定。但在一些地方院校卻呈現(xiàn)出“野蠻生長”的態(tài)勢，以中部某省份一個市屬師范學院為例，公開資料顯示，該校近幾年每年竟招收了1500名左右的英語專業(yè)本科生。
      與法學、英語相比，經(jīng)管專業(yè)近年來更是可以用“紅得發(fā)紫”來形容。以著名的北大光華管理學院和清華經(jīng)濟管理學院為例，坊間甚至流傳著“從這兩個著名學院大門里走出來的學生，即使不是高考狀元，他的室友也是”這樣的說法。在中國校友會網(wǎng)調(diào)查到的1977—2013年中國各地區(qū)高考狀元中，選擇就讀經(jīng)濟學專業(yè)的高考狀元人數(shù)最多，有288人；工商管理專業(yè)有283人，位居第二。
      經(jīng)管類專業(yè)紅透半邊天并非一日之功。1992年，全國只有40多所高校開設經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)；而到2006年，開設這一專業(yè)的高校增加到600多所，畢業(yè)生人數(shù)增加了近10倍，而且錄取分數(shù)基本都排在本校所有專業(yè)的前五位。
      在近十幾年的高考高招中，經(jīng)濟管理、金融、外語、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、建筑等專業(yè)輪番登場，各自紅火一時，這與我國經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢密切相關(guān)，仔細觀察不難發(fā)現(xiàn)熱門專業(yè)出現(xiàn)的時間段與社會經(jīng)濟發(fā)展周期的對應關(guān)系。
      高考研究專家、中科院博士生導師王極盛表示，熱門專業(yè)的興衰，主要受兩大因素影響：一是外部因素，即經(jīng)濟發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，尤其是十八大以來強調(diào)的新型城鎮(zhèn)化建設，引起行業(yè)結(jié)構(gòu)的重新調(diào)整，不可避免地影響著高校專業(yè)設置的變化。二是內(nèi)部因素，全國高等學校由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變，制約著專業(yè)布局的變化。
由規(guī)模擴展向內(nèi)涵發(fā)展的轉(zhuǎn)變，清晰地勾勒出一條在一定時期內(nèi)高等教育發(fā)展的動態(tài)趨勢。在此過程中，高校的辦學方針、培養(yǎng)目標、資源配置和專業(yè)結(jié)構(gòu)必然重新調(diào)整。從全國范圍看，各招生專業(yè)設置的比重、比例正在進行著較大的調(diào)整和重新布局，這個過程還要持續(xù)相當一段時期。
    “這種專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局的調(diào)整，使得一些考生和家長在填報高考志愿時感到迷茫、無助?！蓖鯓O盛表示，家長和考生要擦亮眼睛，看清高校專業(yè)調(diào)整的動向，“一些專業(yè)看似紅火熱門，但由于多年受追捧，可能市場需求已經(jīng)趨近飽和，幾年后可能變成冷門專業(yè)；一些新興專業(yè)也許目前并不被太多人關(guān)注，但未來有巨大的發(fā)展?jié)摿?，幾年后會成為就業(yè)市場上的熱門?！?br />
      專業(yè)興衰折射經(jīng)濟變化
      第三方調(diào)查機構(gòu)麥可思公司對2011——2013年三年間畢業(yè)生半年內(nèi)、一年內(nèi)就業(yè)率的專業(yè)進行了排序，結(jié)果顯示，近三年排在前列的熱門專業(yè)以理工科為主，幾乎都是應用性強、產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)，如地礦類、海洋工程類、石油油氣類、工程裝備與控制工程類、水文與水資源工程類以及審計學類等，在很大程度上契合了國家建設宏觀轉(zhuǎn)型和新的產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整。
   “春江水暖鴨先知”。對于經(jīng)濟形勢的變化，很多高校也能敏銳地捕捉到背后的信息，及時調(diào)整專業(yè)設置。近五年來，寧波大學調(diào)整了一批專業(yè)。如增加了預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學（?？疲⒋芭c海洋工程、車輛工程、海洋藥學、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)，減招或停招的有教育學、公共事業(yè)管理、法學（第二學士學位）等專業(yè)，調(diào)整的有應用物理學轉(zhuǎn)為微電子學、信息與計算科學轉(zhuǎn)為金融工程、生物科學轉(zhuǎn)為海洋藥學等?！巴ㄟ^調(diào)整使學校專業(yè)設置更加合理，人才培養(yǎng)更加符合社會需求?！睂幉ù髮W教務處處長李學蘭說。
2011年，寧波大學教務處制定的《關(guān)于申報專業(yè)調(diào)整專項資金項目的通知》中提出設立“專業(yè)調(diào)整專項資金項目”，優(yōu)先培育和發(fā)展若干與臨港工業(yè)、海洋新興產(chǎn)業(yè)和港航物流服務體系發(fā)展密切相關(guān)的新興、邊緣、交叉學科專業(yè)，鼓勵增設和改造一批與寧波地方社會經(jīng)濟關(guān)系密切、寧波市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需的專業(yè)和專業(yè)方向模塊。在該文件影響下，2011年寧波大學設立了“物聯(lián)網(wǎng)工程”等7個“專業(yè)調(diào)整專項資金項目”，建設期為3年。近3年，這7個“專業(yè)調(diào)整專項資金項目”陸續(xù)獲批了新專業(yè)。
與此同時，一些專業(yè)減招甚至停招，主要是因為不適應社會需求。以公共事業(yè)管理專業(yè)為例，寧波大學通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，其社會適應度相對較弱，而且學校原本就有行政管理專業(yè)，兩個專業(yè)之間存在一定重疊，綜合多方因素考慮就停招了這個專業(yè)。
      寧波大學黨委書記郭華巍表示，寧大在專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整上，緊緊圍繞寧波經(jīng)濟社會發(fā)展的需求而設定?！耙諏幉ǔ鞘邪l(fā)展的需要，甚至要引領城市發(fā)展?！痹谛略黾拥膶I(yè)中，如物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的設立正是出于這樣的考慮。隨著城市發(fā)展，寧波努力推進智慧城市建設，交通、醫(yī)療和家具等，都與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)，寧波大學主動對接，在相關(guān)團隊的基礎上設立物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。而且，寧波大學的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)突出了寧波城市特色，包含港口物流監(jiān)測、海洋環(huán)境監(jiān)測等。
      日前，中共中央、國務院印發(fā)了《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014-2020年）》。按照3個“1億人”的新型城鎮(zhèn)化建設的框架思路，以及中國2020年城鎮(zhèn)化率達到60%的水平進行測算，需要具備相當規(guī)模的資本投入。預計未來6年，中國將增加0.8億—1.2億的城鎮(zhèn)化人口，累計耗費資金總額或超過40萬億元。新型城鎮(zhèn)化將帶動一大批新型產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，包括信息技術(shù)、節(jié)能環(huán)保、資源能源、交通運輸、房地產(chǎn)建筑、高新科技、金融、旅游餐飲等。在這種劇烈的產(chǎn)業(yè)變革和重組中，教育必然與之密切呼應。在近年的高校招生中，一些與上述各領域相關(guān)的專業(yè)受到重視，被考生、家長看好，逐漸走紅。王極盛認為，這集中體現(xiàn)了經(jīng)濟改革發(fā)展對高考招生的影響?！氨M管專業(yè)設置與社會需求在時間上有一定的滯后性，但基本上是對應的?！?br />
      多管齊下應對市場沖擊
      然而，市場的變幻莫測時常讓學校措手不及。例如，當年計算機專業(yè)火爆時，很多學校“招教師、買設備”急匆匆上馬該專業(yè)，后來市場需求飽和，人才出現(xiàn)過剩，反而成了“難就業(yè)專業(yè)”。開設新專業(yè)固然不易，要撤銷一個專業(yè)更難?！坝捎诮處煛W生的安排和人力、物力、財力投入等原因，不要說撤銷一個專業(yè)，就算大規(guī)模減招都會遭遇強大阻力?！币晃粯I(yè)內(nèi)人士告訴記者。
    “專業(yè)大類招生或許可以緩沖市場變化帶來的沖擊?！备咝Ｕ锌紗栴}研究專家于建坤表示。以寧波大學為例，基于“平臺＋模塊”的課程結(jié)構(gòu)體系是專業(yè)調(diào)整的一個動力來源。在這種模式下，以基礎融通、學科相近為原則，組建跨學科門類、跨學院的學科大類，將學?，F(xiàn)有70多個本科專業(yè)劃分為經(jīng)濟與管理類、法政文史類、自然科學類、工程技術(shù)類、生物與化學等13個學科大類，并按照基礎性、交叉性的原則，設置學科大類課程。學生實行按學科大類招生，大一進行大類培養(yǎng)，學習大類課程和部分通識教育課程，經(jīng)過一年成才規(guī)劃、學習方法的指導，學生在第一學年末自主選擇專業(yè)，之后在相應專業(yè)學院繼續(xù)學習，完成本科學業(yè)。這種模式打破了傳統(tǒng)的專業(yè)學院一貫培養(yǎng)的流程，使學生有時間充分認識、選擇專業(yè)?！耙恍I(yè)，特別是基礎性專業(yè)面臨難題，由此增加了調(diào)整動力?！崩顚W蘭說。
清華大學教育研究院常務副院長史靜寰認為，除了培養(yǎng)學生的基礎能力，高校更應該注重培養(yǎng)學生的學習可遷移能力，學生可以根據(jù)市場需要和自己的發(fā)展，把在學校學到的東西遷移到新的東西上。“與‘進口’和‘出口’相比，培養(yǎng)過程本身更加重要?！?br />   “不同層次高校的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)定位應當有所區(qū)別?！蓖鯓O盛認為，高水平研究型大學其實沒有必要過分緊跟市場，應當考慮學術(shù)傳承和文脈延續(xù)的重要性。對于一些偏向應用技術(shù)型的大學，在專業(yè)設置方面應當更加注重就業(yè)導向和市場需求。目前，教育部正在積極推進一批地方高校轉(zhuǎn)型，這些學校以各地的二本、三本高校為主，就充分體現(xiàn)了這一理念。
      教育部有關(guān)負責人日前表示，一些211、985高校可能也會面臨轉(zhuǎn)型。王極盛認為，這可能指的是對這些高校部分專業(yè)的調(diào)整?！霸谕凰咝?，不同專業(yè)的導向也有區(qū)別。偏學術(shù)的基礎性專業(yè)應當保持穩(wěn)定性，調(diào)整的重點應當是那些與市場對接密切的專業(yè)。”他特別建議，對于一些比較冷僻的學術(shù)型專業(yè)，國家應該重點扶持畢業(yè)生就業(yè)，以保證文脈的延續(xù)。
    “在發(fā)展新專業(yè)時，我們沒有忘記基礎學科依然是根本，不能放棄。”寧波大學理學院執(zhí)行院長諸躍進告訴記者，雖然理學院把應用物理學專業(yè)轉(zhuǎn)為微電子學專業(yè)、信息與計算科學專業(yè)轉(zhuǎn)為金融工程專業(yè)，但理學院依然保留著數(shù)學與應用數(shù)學、物理學等基礎性學科?！盎A性學科發(fā)展和應用性學科發(fā)展并不矛盾，而是互相促進的關(guān)系。”

      就業(yè)導向與文脈傳承
      近日，因為一張“一個人的畢業(yè)照”在網(wǎng)絡上走紅，北京大學元培學院的古生物學專業(yè)走進公眾視野，這個“四代單傳”的專業(yè)從2008年創(chuàng)立至今，每年都只有一個畢業(yè)生。
      只有一個人的專業(yè)，顯然社會需求極小，是否應該停招？對此，北大招生辦主任王亞章公開回應稱，“一個人的專業(yè)”是北大因材施教的最好體現(xiàn)，為國家培養(yǎng)稀缺人才、使艱深學問不致終絕，是北大義不容辭的責任?！澳壳?，國內(nèi)極少有高校開設古生物學專業(yè)，古生物學人才非常稀缺，因此，即使只有一位同學選擇，北大的古生物學專業(yè)也將繼續(xù)辦下去?！蓖鮼喺抡f。
    “現(xiàn)在很多高校設置專業(yè)趕時髦，什么專業(yè)熱門，就設什么專業(yè)。但是幾年之后，這個專業(yè)就可能出現(xiàn)‘人才過?！?。”中國工程院院士、昆山杜克大學校長劉經(jīng)南認為，大學的專業(yè)應該“有適度的超前性”。
      王極盛表示，高校專業(yè)設置要有長遠眼光，不能只顧眼前，要能夠預見到5—10年以后的社會發(fā)展與市場需求，有的放矢地進行專業(yè)調(diào)整，從而占得先機。他指出，家長、學生紛紛追捧，眾多院校一哄而上、賣力宣傳的所謂熱門專業(yè)未必是好專業(yè)，更未必適合學生?！罢嬲臒衢T專業(yè)，一是那些歷史悠久、實力雄厚、美譽度高的王牌專業(yè)，另外一種就是符合未來社會需求，特色鮮明擁有核心競爭力的新興專業(yè)?！?br />      北京語言大學招生辦主任林方介紹，學校的計算機專業(yè)主要是計算機語言方向，“剛開始學生對此心存疑慮，認為在語言學科見長的高校學習計算機并沒有優(yōu)勢。”然而，經(jīng)過幾年的學習，學生們現(xiàn)在了解到，計算機語言正在蓬勃興起，而語言大學正好有這方面的優(yōu)勢。同時，北京語言大學的專業(yè)設置緊緊結(jié)合學校本身的語言特色，在學生培養(yǎng)中嵌入語言特色，學生在校期間都參加英語專業(yè)四級考試。“用人單位看重我校學生的語言優(yōu)勢，這成為學生在就業(yè)市場上勝出的有力‘武器’?！绷址秸f。
與之類似，首都經(jīng)濟貿(mào)易大學是財經(jīng)類高校，41個本科專業(yè)中，27個屬于經(jīng)管類專業(yè)，特色突出。其他14個專業(yè)分屬文、理、工、法，但學校在人才培養(yǎng)方案中都要嵌入經(jīng)濟、管理等核心課程，目的是讓學生在精通專業(yè)的同時“懂經(jīng)濟、會管理”。此外，該校始終保持專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模的穩(wěn)定性，并且通過主輔修等方式培養(yǎng)復合型人才，拓展人才的創(chuàng)新意識和應用能力，滿足市場用人需求。
      在王極盛看來，國內(nèi)高校設置專業(yè)太細，過于職業(yè)化、專業(yè)化。最近20年來，高校專業(yè)設置進行過3次專業(yè)大調(diào)整，使得專業(yè)面有所拓寬，原來有1000多個專業(yè)，現(xiàn)在減少了300多個。據(jù)他介紹，歐美教育發(fā)達國家高校的很多專業(yè)是跨學科的，這些專業(yè)的設置并非面向職業(yè)，而是面向問題，面向需求，面向前沿。國內(nèi)高校專業(yè)設置另外一個較為普遍的缺點是過于固化，專業(yè)設置一旦確定，便不再調(diào)整，故步自封，“在這方面，高校缺乏專業(yè)調(diào)整的自主權(quán)，即便有一定自主權(quán)，也面臨巨大阻力”。
當前，衡量高校專業(yè)成敗與否，就業(yè)率幾乎是首要標準。教育部曾明確要求進一步健全高校專業(yè)預警、退出和動態(tài)調(diào)整機制，對連續(xù)兩年就業(yè)率較低的專業(yè)，除部分特殊專業(yè)外，實行減招，直至停招。
      記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，教育專家們對這個問題的看法并不相同。有人認為，對于大多數(shù)高校來說，本科專業(yè)設置、專業(yè)碩士培養(yǎng)方向向應用型、實踐型轉(zhuǎn)變符合當前國情?！皩I(yè)設置與就業(yè)率掛鉤，既是衡量一個專業(yè)舉辦得成功與否的標準，也促進了畢業(yè)生就業(yè)，維護了社會穩(wěn)定。”但也有專家對這種近乎一刀切的做法提出了不同意見。有專家表示，“就業(yè)率可以作為衡量專業(yè)發(fā)展的重要指標，但不應是唯一指標。對于高水平研究型大學的一些基礎學科、傳統(tǒng)人文學科是否合適，值得商榷。”甚至有學者認為，在這些學科畢業(yè)生的就業(yè)問題上，國家應該給予政策性扶持，否則會引導高校在專業(yè)設置方面走向過度功利化。（記者 宋偉濤 楊國營）

                                                                                                                                                                               來源：《中國教育報》 2014年7月9日